「ｘ×16」「ｘ＋600」「ｘ×20＋180」の意味を考え、文字を使って表された式の意味を考えました。

あさがお学級では、それぞれがそれぞれの課題に自分のペースで取り組んでいました。

サイン集め、続いています。 教頭先生や、教務主任のもとにたくさんの１年生が訪れていました。

自分で考え、自分のためになる学習をがんばっています。

筆圧を調整して、細い線から太い線まで書いてみました。

６年：算数「文字と式」 ｘとｙを使って、文字式を考え、計算を行いました。 私が子どもの頃は中学１年生で習った記憶があります・...

５年：音楽「オーケストラのみりょく」 楽器の音色や楽器群ごとの響き、旋律の反復と変化を聴き取り、それらのよさや美しさ、面白さを...

先週の身体測定の結果をもとに、自分の体に合った高さに机・椅子の高さを調整しました。

４年：算数「１けたでわるわり算の筆算」 「たてて」「かけて」「ひいて」「おろす」と、順番を確認しながら筆算の学習をしました。

クラス全員で図書室に行きました。しっかりと換気をしてみんな静かに読むことができました。 本は家には持ち帰らず図書室で読みます。...

道徳の時間に「気もちのよいあいさつ」について、みんなで話し合いました。

２年：算数「たし算とひき算」 計算棒などの具体物を操作して、繰り下がりのある計算をみんなで考えました。

２年：国語「おはなしを 読み、やくに わかれて 音読しよう」 大きな声で、語のまとまりや言葉の響きなどに気を付けて音読すること...

１年：音楽「おんがくランド」 足踏みや身体表現をしながら、みんなで「さんぽ」を歌いました。

１年：国語「はなのみち」 先生のタンバリンで、語のまとまりや言葉の響きなどに気を付けて音読しました。 教室には、素敵な作品が...

クラスのみんなが楽しめる、パーティーの計画を立てていました。

はじめての書写でした。全員が静かに、集中して取り組むことができました。

インゲンマメの種子が発芽するためには、水が必要なのだろうか・・・ただいま実験中です。

昨日に引き続き、複合図形の体積を考え、求めました。 少しずつ難しくなる問題に合わせて、教え合う姿も増えています。

４年：理科「体のつくりと運動」 人体の骨格模型を観察して、体を動かす仕組みを学びました。

２年：図画工作「ふしぎな たまご」 「めあて」を全員で確認し、制作のポイント学んでいました。

１年：国語「はなのみち」 担任の先生が、児童の目線に合わせて教えている場面がありました。

雨の日の下校は大変ですね。傘で視界も悪いですが、交通安全に気をつけて帰りましょう。

６年生が、体育館でシャトルランを実施していました。 最後まで走りきった、児童と先生に拍手！

粘土がバランスよく立ち上がる形を見付け、工夫して立体に表すことができました。