「６年」一覧

昨日は、七夕でした。あいにくの空模様でしたが、みんなの願いは届いたでしょうか？

６年生の社会科では、日本の歴史学習に入りました。 弥生時代の人々はどんなくらしをしていたのだろう。資料集を使って調べました。

６年生の書写では、「歩む」に代わり「湖」に挑戦です。 「三つの部分の組み立て方」に気をつけて練習を行いました。

今日は、練習帳を使って「硬筆」の練習をしました。 満足のいく字が書けたかな？

社会の時間に、西日本の地図を絵合わせパズルで作成しました。 47都道府県の名前を、すべて覚えるとよいですね。

６年生は、ハードル走に挑戦しています。 ハードルを跳ぶときの足の上げ方や腕の振り方など、空中での姿勢を意識して跳べるといいですね。

いつの時代も、どの年代も女子は「イケメン」が好きなんですね。

６年生の教室前に、完成したくるくるクランクが並んでいました。 どの作品も非常に個性的です。

理科の時間、６年生はとても静かに集中して先生の話を聞いています。 この姿勢を全校に広めたいですね。

大放課の時間に、担任の先生の声かけでたくさんの児童がお手伝いをしていました。 進んで、そして前向きに取り組む姿勢がいいですね。

今日の書写は「歩む」の最後で、全員が静かに清書です。 教室には、「みんなの思い」が掲示されており、クラスの前向きな思いを感じました...

クランクの動きの特徴を理解し、動きを利用しながら工夫して工作に表す活動に取り組みました。

コンピュータ室で、世界の国の生活の様子についてインターネットで調べました。

4/5÷３の計算の仕方を、面積図を見て考えました。 大人になってもこの仕組みはいまいち理解できません・・・。

裁判所のはたらきや国民との関わりを調べたり、「三権分立のおもなしくみ」を参考に調べたりして、それぞれが仕事を分担し、互いに確認し合う...

書写の時間になると、自然と背筋が伸びてよい姿勢となります。 そして、全員が口を閉じ、静寂の時間が訪れます。

静かに、集中して取り組むことができました。 今日は、名前を書き、一枚清書を仕上げていました。

「ｘ×16」「ｘ＋600」「ｘ×20＋180」の意味を考え、文字を使って表された式の意味を考えました。

６年：算数「文字と式」 ｘとｙを使って、文字式を考え、計算を行いました。 私が子どもの頃は中学１年生で習った記憶があります・...

６年生が、体育館でシャトルランを実施していました。 最後まで走りきった、児童と先生に拍手！

初めての書写の授業がありました。 今日は、文字の筆順やポイントの確認をし、練習を行いました。

６年：算数「対象な図形」 対称性に着目して、正多角形を考察し、対称の軸の数・中心を考えました。

６月中は、グループ別で清掃活動を行っています。 ６年生は、１年生の教室そうじも行ってくれました。

６年生のろうかを歩くと・・・とても静かです。 「教室にはいないのかな？」と近づいていくと、静かに黙々と学習に取り組む姿がありました...