「５年」一覧

書写の時間に、書写コンクール「秋風」に挑戦中です。もう少し練習をくり返し、清書を仕上げて、応募します。

それぞれの数字の約数を探し、２つの数字に共通する公約数を探しました。

偶数とは何なのか、奇数とは何なのかを考え、それぞれの数の特徴を考えることができました。

公倍数、最小公倍数の意味を知り、より合理的な公倍数の求め方を考えることができました。

登校すると、教室には担任の先生や委員会からのメッセージがあります。慌ただしい時間ですが、黒板に目を向けメッセージを読み取れるといいで...

器用にコンパスを使って、三角形の作図をしています。達人です。

５年生のあるクラスでは、それぞれが２学期の目標を具体的にし、いつでも目の届くところに貼ってあります。目標達成目指して頑張ろう。

三角形の内角の和を利用して、さまざまな多角形の内角の和を考え、求めました。

日本の米作りやお米について、インターネットを活用して調べ学習を行うことができました。

１学期の学習・生活の様子をクラスみんなで振り返り、それぞれが２学期の目標を考えました。例年よりも長い２学期です。目標実現に向けて、一...

図形に対角線を引き、実際に切り離してみることで「合同」であるかどうかを確認しました。この学習が中学校での数学の学習に生かされるのです...

今年度は感染症の影響もあり、全校での体力テストは行いませんでした。 ですが、５年生では「反復横跳び」「立ち幅跳び」「握力」の測定を...

うれしそうですね。そして、楽しそうですね。 残さず、しっかり食べましょう！

５年生が楽しそうに運動場で紙飛行機を飛ばしていました。理科の実験ですかね？

「2.16÷0.24」のような、小数でわる筆算を練習しました。 ひたすらくり返しの練習あるのみですね。

とてもよい姿勢です。 毛筆のポイントは「筆を立てること」です。そのためには、肘を少しあげる必要があります。

算数の時間に、たくさんのミニティーチャーが登場しました。 共に学び、教え合う姿がいいですね。

５年生の教室掲示に「ダイヤモンド大作戦」なる掲示がありました。 どんな内容の掲示なのか、お子さんに聞いてみてください。 漢字...

５年生が、それぞれ「ソフトボール投げ」「立ち幅跳び」を計測していました。 記録はいかほどでしょう？

小数と小数のかけ算に挑戦です。計算ドリルができた人から、プリントに挑戦しています。