「５年」一覧

実験結果をまとめ、植物の発芽や成長の条件についてまとめることができました。

書写の時間になると、自然と背筋が伸びてよい姿勢となります。 そして、全員が口を閉じ、静寂の時間が訪れます。

５年：外国語「外国の人に自己紹介をしよう」 外国の人に対する自己紹介スピーチの内容を考えることができました。

５年生の算数では、「体積」の学習から「比例」の学習に入りました。 今日は、表を使って気がついたことをまとめながら、比例の意味につい...

教室で実験・観察中のインゲンマメに変化が現れてきました。 前回紹介した図工の作品は、完成したようです。

５の１では、「比例」の学習をしていました。 ５の２では、「体積」のさまざまな問題に挑戦していました。

自分で考え、自分のためになる学習をがんばっています。

５年：音楽「オーケストラのみりょく」 楽器の音色や楽器群ごとの響き、旋律の反復と変化を聴き取り、それらのよさや美しさ、面白さを...

はじめての書写でした。全員が静かに、集中して取り組むことができました。

インゲンマメの種子が発芽するためには、水が必要なのだろうか・・・ただいま実験中です。

昨日に引き続き、複合図形の体積を考え、求めました。 少しずつ難しくなる問題に合わせて、教え合う姿も増えています。

これまでの学習を生かして、いろいろな複合図形の体積を求めました。 授業の中で、共に学び合う姿も見られました。

５年生のろうかに、不思議な作品が並んでいました。 名札がないところからすると、作成途中でしょうか？

５年：体育「陸上運動（短距離走・リレー）」 50ｍを走りました。久しぶりの全力で疲れたかな？

５年：算数「体積」 １辺が１cmの立方体がいくつ分あるか調べて、直方体や立方体のかさの表し方や求め方について調べました。

昨年度に作成していた版画を、ようやく刷り上げることができました。

５年生が体育の時間にしっぽ取りを行っていました。 色別にチームを編成し、作戦を立てて、チームで対抗戦を行いました。

５の１で「理科」の授業を、５の２の担任の先生が行っています。 ５の２で「社会」の授業を、５の１の担任の先生が行っています。 なん...