公倍数、最小公倍数の意味を知り、より合理的な公倍数の求め方を考えることができました。

前回より、小筆を使った書写を行っています。練習を重ねるごとに、上手に書けるようになってきています。

６年生の教室には、徒競走の走順が発表されていました。２年生の教室には、徒競走に向けて担任の先生から励ましの言葉がありました。

登校すると、教室には担任の先生や委員会からのメッセージがあります。慌ただしい時間ですが、黒板に目を向けメッセージを読み取れるといいで...

週末の生活で、どんなことをして、どんなことを思ったのか、そのときその場面の自分の気持ちを思い返しながら、上手に発表できました。

生活科の時間に、これまで育てたアサガオの様子について、すごろくにまとめながら振り返りを行いました。

担任の先生が不在の中でも、静かに指示された学習を行うことができています。この時間は、保健の学習で、「薬物乱用の害と健康」について自分...

「生態ピラミッド」を見ながら、食物連鎖について考えを深めました。

「平清盛」について、ビデオを視聴し学習しました。ビデオを見ながらも熱心にメモを取り、学習をまとめる児童の姿がありました。

あさひま学級では個に応じた学習課題を設定し、それぞれ個別の支援を行っています。 自分のペースで、それぞれがそれぞれの課題をがんばり...