１年生音楽「もりの くまさん」では、掛け合いの歌詞を交互に歌って楽しみました。テンポも速めですが体を揺らしながらリズムをとって歌うことができました。声の大きさ音とバッチリでした。

２年生体育「リレー」の様子です。授業の終盤となりいよいよ勝負。「いけー！」「がんばれー！」と仲間の声援に応えようと全力疾走。最後のチームがゴールすると各チーム拍手を送っていました。走り終わった後は水分補給。「おいしい」とニッコリ笑顔でした。

３年生算数「重さの計算」では、１ｋｇを１０００ｇに置き換えて計算する方法を学んでいました。「１ｋｇ１００ｇから２００ｇを引くと…」と出題されるとノートに書き込み解いていきました。見直しもＯＫ。単位を忘れずに答えていました。

４年生社会、愛知県の学習の導入部分の様子です。県内の名所が電子黒板に提示されていきます。「さて、これはどこでしょう。」と先生から提示されると子どもたちは「これってもしかすると〇〇かな」や「あ、行ったことある！」とのリアクション。それから始まる愛知の学習が楽しみです。

５年生図工「物語の世界を描く」では、下描きが完成し、色を塗り始めていました。混色づくりも一工夫。柔らかな色合いで描き始めたり、登場人物の表情を豊かにしようと色を重ねたりしていました。

６年生国語「話すこと 聞くこと」の授業の様子です。「話す（聞く）ときに必要なこととは」との先生からの問いを受け、自分の思いを近くの友達と意見交換しました。言葉で伝える自己表現、受容や共感といった受け止めと国語としてだけでなくコミュニケーションの基礎を考える授業でした。子どもたちも大切にしたいことをきちんと捉えていました。

３年生体育「ハードル走」の様子です。３歩のリズムでテンポよく駆け抜けていくこと、またぎ越す際のポイントを意識して練習しました。「振り上げた足をすぐに下ろせてたよ」「ピョンピョンしていなくていいね」「スピードＯＫ」互いにアドバイスを送りながら、パフォーマンスを高め合っていました。

４年生算数「筆算の割り算」の授業の様子です。各自のペースで問題を解き進めていきました。一通り見直してから、先生に見せにいき、チェックを受けていました。「よし」や「ああ、しまった」といった声が聞こえてきました。一つずつステップアップしていきましょう。

１年生は国語「やくそく」に登場する３匹のあおむしに着目して学習しました。先生から「海をめざして進んでいくあおむしのうち、先頭のあおむしは何を話しているのか」との問われ、自分の考えをワークシートに書き込んでいきました。はりきって元気に答えていました。

２年生生活科「まち たんけん」の質問を考えました。グループになり、聞いてみたいことを出し合って質問を決めていきました。「あ、一緒になったね。じゃんけん。」「２つともそれでいこう」と伝え合い、互いの思いを通わせながら進めていました。

１年生は「おもいうかべたようすを　かこう」。２年生は「読書感想画」です。１年生は、いろいろなポーズの見本を見ながら、水泳の様子を描きました。２年生は、「さるかに合戦」で一番印象に残った場面を描きました。どの子ものびのびと大きく絵を描いていました。

５年生は、１・２時間目に総合的な学習で「ＳＤＧｓ」について講師の先生をお招きし、学習しました。「ＳＤＧｓとは何か」を知り、その後ゲームを通して、持続可能な開発目標について学びました。子どもたちは、楽しみながらゲームを進めました。経済活動が進むにつれ、環境保全が悪くなり始めると、これではいけないと思い、友達同士で話し合い、改善していくしていきました。この学習を通して、自分たちの未来をどうしていきたいか考えていってほしいと思います。

1年生算数で時計の読み方「いま、なんじでしょうか」の学習をしました。「5時」や「8時」といったちょうどの時間に挑戦しました。短針と長針の位置を確かめて読み上げることができました。

4年生音楽リコーダー「ハロー サミング」を練習しました。この曲は、高音域を奏でるのに必要なサミングの運指や音の跳躍が出てきます。正しい音と音符の長さにも気をつけて何度も練習を重ねていきました。

５年生国語「たずねびと」の学習では、登場人物である綾の心情を読み取りつつ、段落の要約文を作っていました。「うーん…」「なかなか難しい…」と子どもたちも苦戦していましたが、がんばって何度も読み返し、要約文をタブレットに打ち込んでいました。

６年生情報「プログラミング」の様子です。お題が出され、猫のキャラクターを縦方向や横方向へ移動させるプログラムを組み立てていました。試行錯誤を重ねてできたものを先生方に見せていました。「合格！」がもらうととてもうれしそうでした。何をどうするを整理いて順序よく指令が出せるといいですね。

暑さも一段落し、ようやく屋外で思いっきり体を動かすことができるようになりました。子どもたちもいきいきと遊んでいました。外遊びはストレスの発散や体力アップなどプラスの効果がたくさんあります。元気に力いっぱい楽しみました。

３年生が社会科「地いきの安全を守る　消防士の仕事」の学習で消防署へ出かけました。消防署の様子や署内で働く方々の工夫や苦労について調べてきました。また、消防服の着用やはしご車への試乗、放水、救急車の試乗などの体験もしました。署員の皆さんの願いを知ることや危険と隣り合わせながらも、人々の命を守る仕事の重みについて考える機会となりました。

２年生は校外学習で観察したい生き物についていくつか決めていました。加えて、それら動物の画像や動画から、聞いてみたい内容をプリントに書き込んでいました。生き物たちの「なぜ」について迫っていきます。

４年生図工「３まいの おふだ」の様子です。下絵が完成し、色を塗りはじめたところです。色を重ねたり、服を細かく表現したりと工夫をこらしていました。

６年生外国語では、自身が行きたい国を紹介する表現を学習していました。メモプリントを元にしてタブレットへ入力していきます。最終は発表の予定です。

１年生が玉入れの練習をしていました。かごをめがけて柔らかく投げ入れていきます。絶妙なあコントロールもよし、玉を拾うすばやさもよし。玉入れ名人を目指してがんばろう。ダンスもバッチリでした。１年生のパワーが全開。運動会が楽しみです。

３年生は徒競走の練習をしていました。先生の指示でテキパキ動いていました。全力疾走はお手のもの。互いに「がんばれー！」と声を出し合い、競い合いました。