１年生が体育で「四角ドッジ」をしていました。内野は四方を外野に取り囲まれた上体でのドッジボールです。外野が投げるボールから目を離さないように体を開き、当てられないよう素早く体をひるがえしていました。外野も負けじと、キャッチしたボールをすぐに投げていました。見事な攻防でした。休憩のお茶をゴクリと飲んで、再挑戦していました。視野と動きが統合されていました。

２年生は算数の授業でした。問題で何を問われているかを確認するため、先生が電子黒板で示したところを見て、教科書に線を引いていきました。「一緒のところに線は引けましたか？」と先生が言うと「はい」との子どもたちからの返事。「はじめに何枚もっていたのかな」「色紙をもらって…、でも何枚もらったかわからないからここは四角を書いて」「全部で２５枚になったんだね」と進んでいきます。問題を読み取るために、何が書かれているかを子どもたちと確認して、学習が進んでいきました。