１年生の学級活動。校内のさまざまな場所で地震が起こったら、命を守るためにどのような行動をとればよいかを考えました。おとぎのくに（低学年図書室）や保健室、廊下や階段などの場所で「大きなゆれが起こったときの行動」「ゆれがおさまった後の避難の仕方」をみんなで話し合いました。
５年生は総合的な学習の時間に取り組んでいるＳＤＧｓについて、自分のペースにそって調べ学習を進めています。これまで取り組んできた活動を踏まえ、各自のテーマで現状と問題点をまとめました。
６年生は、卒業文集の原稿の作成中です。小学校生活で心に残ったことを中心にまとめています。原稿を作成しながら、これまでの思い出を振り返っていました。次々となつかしい思い出がよみがえってくるようでした。
布土学区防災訓練が行われました。地域の方々が、「いっとき避難所」を経由して布土小学校へと避難されてきました。家族と一緒に参加する小学生の姿も見られ、放水や避難所設営体験、心肺蘇生法訓練など、意欲的に取り組んでいました。
来月予定されている「劇団 風の子」のみなさんによる演劇の鑑賞会。今日は４年生を対象に団員の方によるワークショップが行われました。さまざまな遊びやゲーム、いろいろなものになりきる表現運動に、子どもたちは目を輝かせながら楽しそうに参加していました。後半は当日参加する劇の動きや台詞の練習です。当日、本物の劇団員の方と演技する子どもたち。とても楽しみです。
１年生の算数の授業。「繰り上がりのあるたし算」の問題に取り組みました。徐々に速く、正確に計算できるようになってきました。練習問題を終えた子から順に、タブレット端末を使って一人一人が自分のペースで復習問題に取り組んでいます。
２年生は、来週予定されている「学級発表会」に向けて練習をしました。生活科や体育、音楽で学習した成果を発表します。どの子もとてもいい表情でがんばっています。子どもたちの活躍、どうぞお楽しみに。
３年生の理科の授業。糸電話で話をして音が伝わるとき、糸がふるえているかを調べています。「紙コップの底を触ったら」「糸をゆるめたり、つまだりすると」実際に触れながら確かめていました。
５年生の国語の授業。「和語・漢語・外来語」の学習です。教室にある「和語・漢語・外来語」を見つけています。友達と話し合いながら、辞書も活用して見つけていました。たくさんの外来語が見つかっていました。
６年生の図画工作の授業。「彫り進み版画」の制作です。一版目を彫り終え、「黄色」のインクで刷り始める子もいました。今後、さらに彫り進め、「赤色」、そして「青色」のインクを使って重ねて刷っていきます。
「おはようございます」「行ってらっしゃい」。今日も寒い朝になりましたが、温かい声をかけていただき、心まで温かくなります。布土小学校の子どもたち、とても幸せです。ありがとうございました。
３年生の算数の授業。「繰り上がりがあるかけ算の筆算」です。計算の仕方を確認した後、練習問題に取り組みました。たくさんの問題にも意欲的に取り組んでいます。たくさんの◯をつけてもらいました。
４年生の図画工作の授業。「自画像の版画」の制作です。丸刀や切り出し刀を使い、掘る方向を考えながら、丁寧に彫り進めています。子どもたちは一掘り一掘りに集中し、版を彫る音だけが聞こえてきます。
６年生の総合的な学習の時間。リトルワールドでの校外学習で学んだことをグループで話し合いながらまとめています。今後の発表に向けて、より分かりやすく伝えられるよう、プレゼンテーション用の資料や発表原稿を工夫していました。
１年生の図画工作の授業。「おってたてたら」の制作です。「かたちトンネル」を作った後は、一人一人が好きなものを作り始めました。小鳥の親子や電車、くまやへびなど二つ折りにした紙からすてきな作品が生み出されてきました。
２年生の算数の授業。「九九検定」です。それぞれの段について「上り」「下り」「ばら」で検定を受けます。膝でリズムをとりながら、一生懸命九九を唱えていました。合格シールを貼ってもらって、とても嬉しそうです。
５年生の算数の授業。「面積」の学習を終え、タブレット端末を使って、各自のペースで練習問題に取り組んでいます。苦手なところは繰り返し練習します。「１００点でした」と嬉しそうに教えてくれました。
急に寒くなりましたが、地域の方に見守られ、「おはようございます」とあいさつを交わしながら、子どもたちは元気に登校してきました。今日も一日、がんばりましょう。
１年生は、書写です。書写ノートのなぞる字をはみださないようしっかり書いています。小学校に入学して半年経ちました。たくさんの子が、１回で合格できるようになってきました。大きな成長です。合格すると、「よしっ！」とガッツポーズする子もいます。大変よくがんばりました。
４年生は、午後から担任の先生が出張のため、補欠の先生が入っています。子どもたちは、やるべき学習が分かっており、自ら黙々と勉強しています。担任の先生がいないときこそ、しっかりやる。これが実践できていてすばらしいですね。