２年生の体育の授業。「真っ直ぐに走ること」を目標に走る練習をしました。その後は鉄棒の練習です。鉄棒カードにある技を選び、練習して先生に点検してもらいました。合格シールをもらってとてもうれしそうです。

５年生の図画工作の授業。「美しく立つはり金」の制作が始まりました。ラジオペンチの安全な使い方を学習し、いよいよ制作です。どんな芸術作品が生み出されるかとても楽しみです。

４年生の書写の授業。今日の課題は「ふれあい」です。ひらがなの筆づかいに気を付けながら丁寧に練習しました。

６年生の図画工作の授業。校内の好きな場所を選んで描いています。これまで過ごしてきた布土小学校への思いも込めながら描いていました。

つつじ学級の書写の授業。「ふれあい」の練習をしました。ボーズを決めて自信作を見せてくれました。

授業参観・ＰＴＡ総会・学級懇談会にご来校いただき、ありがとうございました。子どもたちはいつも以上にはりきっているようでした。本年度もよろしくお願いいたします。

３年生の理科の授業。前の時間に外で観察した植物や虫などについて、色や形、大きさなど観察した結果をまとめ、発表しました。その結果から、同じものでも大きさに違いがあること、種類が違うと色や形、大きさにも違いかあることに気付きました。

５年生の社会の授業。日本の地形の特色について学習した後、地図帳で調べながら、作業帳に山地や平野、川などの名称をまとめていきました。

６年生の音楽の授業。情景を思い浮かべながら、歌声を意識して「おぼろ月夜」を歌っています。リコーダーで「マルセリーノの歌」の練習も始まりました。

１年生の算数の授業。「１０までのかず」の学習です。今日は、６から１０までの数字を書く練習をしました。数字の「８」に苦戦する場面も見られましたが、しっかりと繰り返し練習しました。

２年生の図画工作の授業。今日は「ふしぎなたまご」から飛び出すものを描きました。色を塗る順序について確認した後、思い思いにクレパスで色を付けていきました。完成後は、今年も昇降口の掲示板に展示される予定です。

４年生の体育の授業。先生の跳び方を見て、ミニハードルを跳ぶ姿勢について考えています。気付いたことを実践し、友達とアドバイスし合いました。

本年度も「銀杏クラブ」の方々による読み聞かせが始まりました。子どもたち、物語の世界に浸っています。銀杏クラブのみなさん、今年もよろしくお願いします。

３年生の図画工作の授業。水の量を調節したり、筆先を使ったりしながら、水彩絵の具の使い方を学習しました。これからの学習に生かしていけるといいですね。

５年生の外国語の授業。英語の聞き取りもしっかりできるようになってきました。名前のスペルや好きな教科など、正しく答えることができました。クラス全員が挙手をする場面も。

６年生の体育の授業。今日はミニハードルを繰り返し練習しました。豊富な運動量で、みんな気持ちのよい汗を流していました。

１年生の算数の授業。今日は６から１０までの数を学習しました。数字の読み方を確認し、絵を一つずつ数えながら指さしたり、ブロックを絵の上に置いたりしながら数を数えました。

２年生の音楽の授業。ピアノのまわりに集まって、「校歌」や「学校坂道」を歌いました。みんなとても素敵な表情で、目を輝かせて歌っています。

４年生の体育の授業。しっかりとストレッチをした後、立ち幅跳びとミニハードルの練習をしました。ミニハードルでは、跳ぶときの高さや踏み切り・着地の位置など、一人一人が課題をもって練習に取り組みました。

３年生の学級活動。給食を効率よく配膳するために、どのようにするとよいかグループで話し合いました。給食当番と当番以外の人、それぞれが気を付けることをみんなで共有しました。話し合ったこと、しっかり実践できたかな。

５年生の理科の授業。天気の変化の学習です。映像や資料をもとに、日本付近の天気の変化のきまりについて考えました。それぞれの考えを友達同士で伝え合い、クラス全体で共有しました。

６年生の理科の授業。空気中の「窒素」「酸素」「二酸化炭素」のどれが「ものを燃やすはたらき」があるのかを実験して調べています。それぞれの気体の中での燃え方を空気の場合と比較しながら確かめました。

１年生の算数の授業。１から５までの数を数えたり、数字の練習をしたりしました。描かれた絵の数を一つずつ指さしながら、「１、２，３，４，５」としっかり数えることができました。

２年生の国語の授業。ドリルを使って漢字の練習をした後は、教科書の音読です。友達と交互に読んだり、気持ちを考えながら会話文を読んだりしました。

４年生の社会の授業。都道府県名の次は、都道府県庁所在地の学習です。難しい漢字もありますが、一つ一つ確認しながら白地図に書き込んでいきました。しっかり覚えられるよう、繰り返し練習していけるといいですね。