１年生 生活科「あきをさがそう」で集めたどんぐりを利用してどんぐりごまを作りました。後半はお待ちかねのどんぐりごま対決。回してみると「あれ、うまく回らないなあ」と言った声が聞こえてきました。試行錯誤を重ねていくうちに、「軸はまっすぐのがいい」や「どっしりしたどんぐりにかえよう」等、長く回るのに適したものを考えるようになっていきました。

令和に入りタブレット端末や電子黒板が子どもたちの学びの必須アイテムとなりました。画像や動画を示すことで子どもたちの興味・関心を高めること、各自の考えを即時に共有して多様な意見に触れることができる協働学習、疑問について調べたり、自分に合った進度で学習したりする個別学習などで活用しています。

朝の読み聞かせ会、心で聴いて受け止めて…。グッと身を乗り出しお話に夢中になる子、肩の力が抜けて柔らかな表情をする子さまざまです。温かな雰囲気にどの教室もつつまれていました。読み聞かせ、ありがとうございました。

あいさつ、歌、チャンツ…。大きな手振りや身振りをしながら楽しみました。動物や果物などの単語を先生に負けじとしっかり発音。大盛り上がりでした。

昼の放課、雲が広がり風が強くなってきました。そんな中、子どもたちは思いっきり運動場を駆け回っていました。「子どもは風の子」です。

代休明けで冷え込んだせいもあり、朝は少し元気がなかった子どもたちですが、教室に入るとスイッチオン。身体も心も起動し、活気が出てきました。今日も一日がんばります。

授業参観、親子ふれあいハイキングを開催しました。ハイキングでは保護者や地域の方々にも多数ご参加いただきました。青空の下、秋を感じながら気持ちよく歩くことができました。ハイキングを支えていただきました、学区会、長生会の皆様ありがとうございました。

１年生音楽授の様子です。ウォーミングアップでは口を大きく開けて元気に歌いました。。振り付けも大きく、体を揺らし、とても楽しそう。３拍子に合わせた言葉遊びもバッチリでした。

２年生体育「ボール運動」では、ラインサッカーをしました。守りの隙を見て、向こう側のラインへ蹴り込んでいました。ルールを確認して、得点を競い合っていました。

３年生書写「手紙を書こう」の様子です。罫線が細くなり、字も小さく、たくさん書く課題へとレベルアップした内容でしたが、さすがは３年生。ていねいに書き進めていました。

４年生図工「木版画」では自画像の版木を彫り進めていました。彫刻刀の扱いに注意しながらコツコツと彫り進めていきました。次の工程、刷りへと移っていきました。

５年生家庭科では身の回りをきれいに整える内容を学んでいました。子どもたちに、家での掃除への取り組み具合を聞くと…。この週末から掃除・整頓に取りかかりたいですね。

６年生国語「みんなで楽しく過ごすために」の様子です。６年間最後の話合いの学習となります。自分が伝えたいこと・理由・根拠等をもち、考えをまとめたり、グループで話し合ったりして、実現に向け協働的に案をつくりあげていきました。

総務、放送、体育、図書、保健・給食、環境と各委員会が大活躍。新たな企画が立案されたり、きれいにしたり、整頓したりと４～６年生の力を結集してがんばりました。「みんなのために！」が、形となりました。

４年生は、日間賀島へ校外学習に行きました。先生から出された「日間賀島クエスト」を完遂するために、訪れるポイントの順番をみんなで話し合って決めました。日間賀島へ着き、クエスト開始。最初は簡単でしたが、次第に難しくなり、「あっちの道じゃね？」「こっちでいいんだよ」「…あのぅすみません。○○へ行きたいのですが、道を教えてください…（小さな声）」など、子どもたちはお互い話し合い、確認し合い、試行錯誤しながら一つ一つクエストをクリアしていきました。日間賀島に滞在したのは、４時間という短い時間でしたが、子どもたちはクエストを見事完遂しました。この経験を、今後の行事に生かしてほしいと思います。