算数の時間、ブロックを操作することで視覚的に分かりやすく学ぶことができています。

１年生も立派に道徳の時間に学習をしています。 今日は、「ものやおかねをたいせつに」というテーマで学習していました。

あさひま学級みんなで、体育の授業です。 スキップをしたり平均台をしたりと、たくさん体を動かすことができました。

理科の時間、６年生はとても静かに集中して先生の話を聞いています。 この姿勢を全校に広めたいですね。

前回の学習を応用し、小数×小数の問題に挑戦です。 とてもていねいに、一つずつ計算の方法を確認することができました。

４の１では、よりよい学級をめざして何やら話し合い活動を行っていました。

３年生が、毛筆で「二」の字を書きました。 思い通りの筆運びで、満足のいく字が書けたでしょうか？

２年生が、ろうかで「ふしぎなたまご」の作品鑑賞を行いました。 どの作品がみんなのお気に入りですかね？

大放課の時間に、担任の先生の声かけでたくさんの児童がお手伝いをしていました。 進んで、そして前向きに取り組む姿勢がいいですね。

今日の書写は「歩む」の最後で、全員が静かに清書です。 教室には、「みんなの思い」が掲示されており、クラスの前向きな思いを感じました...

５年生の算数の授業中、消しゴムをジップロックに入れてから筆箱にしまっている児童を発見。理由を尋ねると、「ふでばこの中が、消しカスで汚...

小数のかけ算の学習をしました。意見を発表する際に、ハンドサインで自分の意思を表明している児童がいました。

クランクの動きの特徴を理解し、動きを利用しながら工夫して工作に表す活動に取り組みました。

コンピュータ室で、世界の国の生活の様子についてインターネットで調べました。

4/5÷３の計算の仕方を、面積図を見て考えました。 大人になってもこの仕組みはいまいち理解できません・・・。

実験結果をまとめ、植物の発芽や成長の条件についてまとめることができました。

角の大きさを回転の大きさとして理解し、角度の単位を知り、分度器を使って角度を測定したり、目的の大きさの角をかいたりしました。

３年生が体育館で縄跳びに挑戦していました。 授業の最後には、なわとび名人が舞台でその技を披露していました。 また、担任の先生と二...

日常生活の中から日記の材料を探し、時間の順序に沿って日記を書くことができました。

教科書の挿絵を見て、「○○○が○○○。」の文を見付けたりノートに書いたりしました。

算数の計算ドリルに、黙々と取り組んでいました。 できた人は、担任の先生の確認を受けていました。