１年生体育「走運動」では、ケンパやミニハードル、ゴムバーが設置されたコースを挑戦。走って、跳んでと楽しみながら体を動かしていました。軽い身のこなしでスピードに乗って何度も挑んでいました。

２年生国語「でがみ」の様子です。登場するかえるくんの気持ちについて考え、近くの友達と話したり発表したりしました。発表する子を見つめて、聞き入ったり、うなずいたりしていました。しっかりと「聞く」「受け止める」ができてきました。

３年生国語「ちいちゃんの かげおくり」では、強く印象に残ったことについてまとめていました。友達の発表を受け止めつつ、自身の思いに加えていったり、新たな視点から考え直したりしながらノートに書き留めていました。

４年生国語「友情のかべ新聞」では、各場面の内容を要約して、ノートに書き入れていました。何度も文を読み、大切にしたい言葉をおさえた文へ整えていました。

５年生算数「図形」では演習問題に挑戦していました。先生に図形の条件を伝えたり、教科書やタブレットの問題を解いていきました。先生から、〇をもらうと「よし、次！」と張り切って解いていきました。

６年生は校外学習で出かける施設の見学ルートを決めていました。衣・食・住の体験と調査が６年生のミッション。世界の国々の特色をたくさんつかみにいきましょう。どの班も真剣でした。

３年生図工「物語の世界を描く（かもとり ごんべえ）」の作品が完成しました。ごんべえを大きく、表情ゆたかに描くことができました。背景もとても美しく、絵全体にインパクトを与えてくれています。たいへんよく描けました。

２年生 生活校外学習発表会に向けて、作成したレポートの原稿読みの練習をしました。姿勢よく、しっかり、はっきり読んでいました。

４年生算数「花壇の広さは」でマスの数から面積を求めていました。マスがいくつあるか数えるところから、かけ算を利用したり、図形ごとに区切って合わせたり、大きく求めてから必要ない部分を引いたりと様々な考え方に挑戦していきます。

１年生体育　体つくり運動の「ケンパ」の様子です。テンポよく跳んだり、体を大きく使って跳んだりしました。友達の動きに合わせて「ケン・ケン・パ」と声をかけたり、「がんばれ！」「いけるよ！」と応援したりと学年が一体となって取り組んでいました。

３年生は図工「版画」の下描きをしていました。タブレットで撮影した自分自身の姿を、用紙に大きく描き写していました。自身の姿は、スポーツの一場面という設定です。「バットを持つ手やゆびは…」「膝を曲げたように描くのは…」と考えながらがんばっていました。

５年生の国語「意見が対立したときには」の様子です。自分の思いだけを主張してばかりではいけないことを踏まえて「では、どのように話し合い、伝え合っていくのか」をペアで話し合っていました。互いの思いを受け取り認め合いながら解決策を生み出す表現を考えていました。

６年生家庭科「思いを形に 生活を豊かに」の最終授業の様子です。自分の作品の特徴や工夫、苦労した点を学級のみんなに発表していました。一人一人の作品は何を収納する袋かを考え、型紙を作り、布を裁ち、ミシンで縫って仕上げました。どの作品もすばらしいものとなりました。

学区民運動会が開催されました。子どもたちは、全力、協力、フェアプレイの３つを大切にして、最後までがんばりました。とてもすばらしかったです。

学区、そして保護者の皆様には本日に至るまで様々なところでご支援、ご協力をいただきました。本当にありがとうございました。

雲一つない青空の下、思いっきり体を動かして楽しみました。子どもたちがいつになく、いきいきとしていました。

２年生図工「物語を描く　～さるかに がっせん～」の作品です。のびのびと描かれていました。たいへんよくがんばりました。

今日は、撮影した動画を電子黒板に投影し、自身の動画や他の子の動画を見る操作を学びました。ペアでしりとりをするところを１分撮影し終わると、友達と手順をたどっていざ投影。「提出のボタンを押して…、おお！」と子どもたちも大喜び。投影成功。他のペアの画像をタップして、その動画も楽しみました。この先、各授業でもこの機能を活用していきます。

１、２年生の給食の様子です。１学期に比べて、食べられる量も増えつつあります。今日の献立は生揚げの旨煮、キャベツつくね、野菜と沢庵の和え物、ご飯、牛乳です。パクパク、モグモグよくかんで、おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

海の子文庫さんによる読み聞かせ会が開催されました。４つのお話紹介の時点で子どもたちは「わあー」と歓声をあがりました。お話が始まると、あっという間にお話の世界に引き込まれていきました。お話それぞれにメッセージが込められて、子どもたちも真剣に受け止めていました。息の合った海の子文庫さんの語りや演出は圧巻でした。会が終わっても名残惜しそうに教室に戻ってく子どもたちでした。