9/7 健康と環境

 保健体育の授業です。最初の発問は、「自分たちが暑いと感じるときは、気温だけではなく何が関係しているのか」でした。友達同士で話し合っていくと、湿度や風が関係しているのではないかという意見が出たようです。そこから、自分の健康を維持していくためには、または持続可能な快適な暮らしをしていくためには、どうしたらよいかを考えていきます。ちょっとした工夫で、暑さがしのげたりする場面も多くあります。学習したことが、自分の健康や生活の中に生きるといいですね。

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9/7 学年の意気込み

 各フロアには、各学年の先生たちからの熱いメッセージがあります。この言葉にどれだけ救われているか。温かい言葉が心にしみます。

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9/7 丁寧な確認 

 既習の学習が定着しているかを丁寧に確認していました。学習は、その上に積み重なっていきます。子どもたちが頑張っている様子がうかがわれます。

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9/7 ただいま実験中

 1年生の理科の授業です。課題に向かってグループで協力して、実験を行っていました。実験が終わったら結果を処理し考察します。

 

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9/7 とうもろこしができました

 今年度新しく作った中庭の畑で,とうもろこしができました。売り物のように粒ぞろいではないけど,畑作りから始めて収穫まで育てたとうもろこしは,格別な味わいでした。

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9/6 キュビスムで描く自画像

 1学期に描いた自画像を振り返る時間でした。この後、描いた自画像を台紙に貼っていきます。自分を複数の視点から見る。実によく表現されています。

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9/6 ひび割れ壺

 3年生の道徳の導入場面です。「どちらの壺がいいと思うか」という最初の発問からスタートします。授業が進むにつれて、「どちらの壺も役に立っている」ことを学びながら自己を見つめていけるといいと思います。

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9/6 1食分の献立作り

 1年生の家庭科では、栄養バランスを考えて1食分の食事を考えていました。食事を作るにあたっては、まずは主食を何にするかです。この後、教室を出てしまったので、生徒たちがどのような献立を作成したのか分かりませんが、きっと心も体も満たされる献立を作ったのだと思います。

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9/6 真剣

 1年生の社会科の授業です。現代社会における問題に対して、真剣に考えていました。

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9/5 授業開始

 2年生の数学の授業です。方程式を学習していました。少し難しそうな問題も先生からヒントをもらったり、友達と相談したりして解けていくのがいいですね。学習の深まりが楽しみです。

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