３年生の国語の授業。「きつつきの商売」の感想をノートにまとめ、ペアで伝え合っています。「１ページも書いたよ」とノートを開いて見せてくれる子もいました。
４年生の外国語活動。今日のめあては「友達の好きなもの、きらいなものをたずねよう」です。英語を聞き取り、好きなもの・きらいなものを答えます。「いい発音ですね」と褒められる子もいました。
６年生は修学旅行に向けての特別授業「林先生の修学旅行がスーパー楽しく学べるようになるお話」です。子どもたちは熱心にメモをとり、驚きの声を上げながら興味深く聞き入っていました。修学旅行への期待がより一層高まってきました。
５年生の算数の授業。いろいろな形の立体の体積を工夫して求めます。どのようにしたら求めることができるか、いろいろな考え方を見つけて体積を求めました。
６年生の理科の授業。グループごとに昨日行った実験結果を全員で共有し、考察していきます。ものが燃える前と燃えた後では、空気の成分はどう変わるのかを考えました。
２年生の体育の授業。最初は全員でいろいろな走り方でウォーミングアップ。小走り、大股で、スキップ、横歩き、後ろ向きで……。続いてみんなで鬼ごっこ。体が温まったところで、走る練習です。手の振り方、足の運び方など、一つ一つの動きに気を付けながら、より速く走るための走り方を練習しました。
３年生の音楽の授業。「キラキラおひさま」の演奏です。指使いに気を付けながら、練習しています。次回は、一人ずつ発表する予定です。
４年生の体育の授業。「プレルボール」です。「３回目で相手のコートに返す」というルールが難しそうでした。楽しくゲームができるように、これから練習を重ねていきます。
１年生の学校探検です。担任の先生からの注意事項を聞いて、いざ出発。校舎の図を見ながら、友達と協力して布土小学校のいろいろな部屋を探します。全部見つけられたかな。
本年度のストーリーテリング・読み聞かせが始まりました。１年生は、アフリカ・アンゴラの昔話「こかのかめ」のストーリーテリング、２年生は２冊の本の読み聞かせをしていただきました。来月からは３，４年生の読み聞かせも始まります。楽しみですね。
１年生の算数の授業。「なんばんめ」の学習です。「前から」「後ろから」「右から」「左から」「上から」「下から」なんばんめかを考えます。最後は、先生に代わって、友達に問題を出しました。
４年生の外国語活動。I like a cat. Do you like a cat? Yes,I do.(No,I don’t.) Me too.(I see. Really?) 今日のめあては「あいさつをして友達の好きなものを尋ねよう」です。友達と楽しく英会話をすることができました。
５年生は野外教育活動に向けて、キャンプファイヤーで行う「スタンツ」の練習が始まりました。映像を見ながら、楽しく体を動かしています。これからの練習で素晴らしいスタンツになることでしょう。楽しみです。
２年生の国語の授業。グループごとに役割分担をして、音読発表に向けての練習をしています。読み方を工夫しながら、お互いにアドバイスし合いながら練習していました。
３年生の体育の授業。教室で走り方の映像を視聴した後、体育館で実践です。自己記録更新に向けて、自分の走り方を改善していきます。
６年生の理科の授業。「ものの燃え方と空気」の学習です。「窒素」「酸素」「二酸化炭素」の中で、ものを燃やすはたらきのある気体を調べています。グループで協力して実験を進めています。
さつき学級の算数の授業。体積の学習です。一つの立体の体積をいろいろな方法を考えて求めてみました。
今日も元気いっぱい、子どもたちは楽しく遊んでいます。学年の枠を越えて一緒に遊ぶ姿がたくさん見られます。
２年生の生活科の授業。タブレット端末を手に、春の草花を見つけに外に出てきました。春の草花を撮影し、その写真を見ながら、絵を描く予定です。
４年生の体育の授業。リレーの練習です。次走者が走り出すタイミングやバトンの受け渡しなど、チームで話し合いながら改善し、記録向上を目指します。
６年生の算数の授業。「点対称」の学習です。点対称な図形の対応する点や線、角を見つけます。どのようにすると見つけやすいかな。
つつじ学級ではクラス目標の掲示物を作成しました。クラス目標は「エイ エイ オー」です。その後、「おとぎの国」で絵本の音読をしました。
１年生は、図書室での「本の借り方」を学習しました。おとぎの国（低学年図書室）で好きな本を選び、代本板を置き……、初めて本を借りることができました。布土小学校の４つの約束の一つに「本を読もう」があります。たくさんの本と出会ってくださいね。
３年生の算数の授業。割り算の学習が始まりました。「１２個のいちごがあります。３人で分けると、一人いくつになるでしょう」子どもたちは数図ブロックを使って考えます。考え方、みんなに説明できたかな。
５年生の理科の授業。「日本付近の天気の変化には、何かきまりがあるのだろうか」子どもたちはタブレット端末を活用して、雨雲レーダーに表示される雲の動きを調べています。「天気の変化のきまり」は見つけられたかな。