５年生の社会で「これからの食料生産」の学習をしてます。
１．「すごくたくさんのところから食べ物が来ている」
２．「日本の食料自給率がどんどん下がっている」
３．「こんなに多くの問題があるのか」
４．「日本の生産者は，さまざまな努力や工夫をしているんだ」
現在，ここまで学習してきました。
トレーニングやパターン化など，
本校のスタイルに合わせるとともに，
児童の意見を次時のワークシート裏面にまとめ，
コロナ禍で十分できない交流活動をカバーしています。
最後に５年生がどんな学びに到達するか，楽しみです。
授業力向上を目指し，
今日も教育委員会指導主事の先生に
授業を見ていただきました。
１年生では，日記文を例にして，
正しい言葉について学びました。
「わたしわ，・・・」など，表記の誤りに気づき，
それを正しく直します。
子どもたちは，これまでの学習を生かして，
たくさんの間違いを見つけ，直していました。
プロの視点から見た改善点もあり，
今後に生かしていきたいと思います。
読書の秋です。日暮れが早く夜が長い秋，
じっくり本を読みたいものです。
今日の朝会でも，校長先生から，そんなお話がありました。
ぜひ，この機会にたくさんの本とお友達になってください。
また，先週で教育実習が終わりましたが，実習の一環で
さらに１週間，ボランティアをしてもらえます。
教員になって５年，１０年になると，
その節目に年間を通した研修を行います。
今日は，１年生で研究授業を行いました。
自分が乗ってみたいものを考え，
色や形を工夫してかく学習でした。
絵の実物の例を見せたり，
ものの大きさを手のひらで示したり，
輪郭や彩色で黒以外を指定したりして，
１年生にわかる工夫のされた授業でした。
子どもたちは，楽しそうに自分の思いを表現していました。
あいち健康プラザの先生を講師に招き，
学校保健委員会を行いました。
「元気な心でいるために」と題して，
４～６年生の児童が参加しました。
いらいらやストレスの実態，
そしてすぐに実践できる対処法などを，
とてもわかりやすく教えていただきました。
コミュニケーションの体験では，
お互いに理解し合いながら話をしたり聞いたりすることで，
楽しい学びの時間となりました。
２年生が，図工「わっかでへんしん」で
ファッションショーを開きました。
一人一人が，工夫して作った衣装を身にまとい，
特設ステージを歩いて披露しました。
たくさんの先生方に見ていただき，
みんなからの拍手も受け，大満足の表情でした。
新型コロナ禍の影響で，２週間となった教育実習も終盤。
今日は，４年生の学級で，実習生の授業がありました。
算数の「面積」で，公式を活用して，
複合図形の面積を求めることが目標です。
子どもたちは，図形を分けたり継ぎ足したりして，
公式が使える図形をうまくつくろうとがんばっていました。
実習生が，目の高さを合わせて児童を支援する姿が心に残りました。
５年生の国語で研究授業を行いました。
「敬語」について理解し，
場面に応じて正しく使えることが目標です。
導入からなじみのアニメ（先生の手描き！）が登場し，
子どもたちは，学びの世界に引き込まれました。
ここで学んだ敬語を，先生方や目上の方との会話で
正しく使えるといいですね。
教育実習も，いよいよ２週目。
今日は，６年生の教室で，
実習生の授業が行われました。
同じものを表す言葉でも，世代によって違ってくることから，
言葉に興味関心をもたせる楽しい授業でした。
みなさんは，「外套」「うわっぱり」と聞いて，
どんなものかイメージができるでしょうか？
なつかしいお顔をひさしぶりに見せていただきました。
３月まで奥田小学校でお勤めいただいた５人の先生方をお招きし，
児童会主催のお別れ会を行いました。
先生方のごあいさつ，そして児童のお礼の言葉と花束贈呈。
コンパクトな中に心のこもった，
そこにいる人にはわかる温かい会となりました。
